四、 信息技术助力农村寄宿制学校家校共育的途径

(一)转变教育理念，撬动家校共育

首先，在家校合作过程中，要组织家长和教师进行家校共育理论方面的学习培训，使家长和教师对家校共育有全面深入的认知，并提升其理论水平。因此，一定要全面开展家长的培训管理工作，学校要组织开展家校共育专题知识讲座，通过这些知识的学习，从而使家长树立良好的家校共育理念，在教育孩子过程中，发挥积极地指导作用。教师的教育和管理理念也要跟随着社会的发展而进步，教师在课堂上重视文化教育的同时，也要运用先进的教育技术做好教育和管理工作，很长一段时间以来，学校因为各种各样的原因只注重学生的文化教育，整体的教训水平一直处在一个较低的状态之中，而目前学校和教师应当采取多种多样的教学手段，教学方法来解决学生的教育问题，而新时代的教育理念下，教师就应当借助信息技术与家长联合起来，共同实施学校家校共育的教育策略，让家长更加了解学生的学习和生活情况。同时学校也要重视加强教师的教育培训，组织教师培训学习，使教师对家校共育的重要性有深入认知，同时学校还要积极引导教师主动研究信息技术背景下的家校共育路径，以达到提升家校共育效果的目的。

(二)有效互动，构建和谐家校关系

家校共育过程中，为避免学生出现叛逆心理，一定要重视家庭与学校间的良性互动，我们主要从下面几方面来实现。首先，校园要成立家长开放日，努力促进家长走进课堂、走进校园，为家长体验学生的校园生活搭建良好的平台，从而增加了家长对校园教育管理的认可度。然后，积极实施家长和教师进课堂活动，班主任可以请一些有特长的家长进入班级讲座，分享心理健康知识以及安全管理知识，从而使学校教学多元化发展，更好地推动家校共育人。其次，校园开展形式不同的大型活动，积极邀请家长进行参加，例如，厉行节俭、反对浪费等活动，可以让家长同学生一起参与，共同创作相关的宣传作品，家长在校园体验与孩子在一起的快乐时光，并从思想上对家校合作有全面认知，进而为学生成长构建良好的氛围。最后，在校园开展的大型活动中，引导家长要用欣赏的眼光看待学生，通过记录学生的快乐瞬间，见证学生的成长，实现有效互动。

(三)重视家校沟通，搭建网络平台

在网络信息技术背景下，网络交流平台已经在教育领域得到广泛应用，并成为重要的教学辅助手段，而此模式的应用也对教育教学平台的发展造成了很大的影响。在网络发展初期，很多学校都会利用qq、微信等通讯工具同家长建立有效联系，形成了家校共育的早期模式。但是，随着互联网技术的不断发展，逐渐涌现出更多地交流软件，学校也开始依据自身教学的特点和教学需要，形成了自己的家校沟通平台，例如学校在微信班级群与家长进行沟通的基础上，也会采用当前流行较广的校园网站、校讯通等。所以，科学的家校沟通平台的应用，不但推动了家校共育理念的发展，同时还推动平台不断自我更新发展。所以，重视家校沟通，搭建网络沟通平台，能促进学校与家庭的有效沟通，满足当前时期家校合作的现实需求。

(四)依托远程互动，实现教育资源共享

在过去的教育教学中，家庭和学校教育常常出现教育信息不对等问题，因而就容易造成教育教学出现两极分化的情况。在校园中，能使青少年学生感受到浓厚的教学氛围，促进学生的身心发展，但是在家庭中，学生往往会被家长溺爱，从而造成了学生的思想、个性与品质同学校教育出现矛盾，因而使学生容易迷失方向，也为正常的学校教育带来不利的影响。所以，在网络基础上开展的家校合作新模式，使家庭与学校能形成全新的共育教学模式，学校依据自身需要开通网络互动平台，将有关教育计划、教育目标同家长进行共享，提升家长的参与度，从而实现我国家校合作同步化与规范化发展，提升网络战略背景下资源利用能力。

(五)是教师要不断学习，提升家校合作的知识、技巧的掌握

关于家校合作有很多专门知识与家校合作技术技巧，为了学生的全面健康发展，作为乡村寄宿制学校教师，不仅要在实际教育教学工作中做好教学工作，同时还要尽量抽出更多时间不断学习，提升家校合作的知识、技巧的掌握，当自己在家校合作中遇到问题的时候，提升自己处理问题的能力。

文章来源：《电子元器件与信息技术》 网址: http://www.dzyqjyxxjs.cn/qikandaodu/2021/0610/1327.html