（二）合理安排理论和实训学时

为实现更好的教学效果，结合教学目标和学生掌握先修课程的情况，合理安排教学和实训课时。

对“数据侦查”的理论教学与实训学时做了适当的调整。其中，理论教学学时由原来的48学时调整为32学时，实训学时由原来的16 学时调整为32 学时，在保持总课时不增加的同时，优化了课时的分布，见表2。

（三）重新设计“数据侦查”实训内容

为充实实训内容、提升教学质量，对实训环境进一步地优化，购置了Encase、CFlab法证通、EasyRecovery、Passware Kit Forensic 等软件以及CFlab 存储介质复制一体机等硬件设备，力求课程贴近实战，同步使用实战部门的软硬件，模拟真实的公安平台，使学生切身体会到数据化侦查技术手段的不可替代性，迅速掌握数据侦查基本技能，跟上实务侦查部门的实战需要。

表2 “数据侦查”实训内容及学时分配images/BZ_42_907_2622_1134_3077.pngimages/BZ_42_1118_2622_2022_3077.pngimages/BZ_42_907_3077_1788_3154.pngimages/BZ_42_1788_3077_2022_3154.pngimages/BZ_42_2022_2622_2255_3154.png

新的实训内容从理论内容本身出发，将实训分为移动终端侦查技术，视频侦查技术，计算机网络侦查技术和综合训练4 个部分，共11 个实训，如表3所示。

第一部分移动终端侦查技术是新增的一项实训内容，其主要教学目的是结合理论课程的内容，利用话单分析的方法，分析话单，得出与案件有关的线索，以及分析话单基站代码，结合电子地图以及通话时长等进行总结，对犯罪嫌疑人的位置进行定位。利用相关的基站软件和网站，在所设定的模拟案发现场中全面获取基站代码，并结合话单内容获取相关线索。第二部分视频侦查技术与原有的实训内容差别不大，更多的是内容上的加强，随着视频处理技术的不断发展，各种功能不断被解锁，所以在实训中也应当做相应的增强训练。第三部分是计算机网络侦查技术，通过灵活使用常见网络测试命令，使学生掌握网络命令的含义和使用方法，能通过网络命令实时监控网络的状态；通过嗅探软件捕获局域网数据帧，查看IP报头、TCP报头，分析TCP/IP协议；整合原有的数据恢复与数据加解密、远程勘验取证实训，形成新的电子取证实训，模拟整个工作流程，帮助学生掌握常用电子取证软件和取证设备的操作方法，包括镜像、远程勘验取证、数据恢复、数据加解密模块。第四部分是一个综合实训，通过案例教学法，分模块将前期所学内容紧密相连，培养学生的综合能力。

表3 “数据侦查”实训内容及学时分配images/BZ_43_225_1276_644_2115.pngimages/BZ_43_586_1276_1573_2115.pngimages/BZ_43_225_2115_1340_2190.pngimages/BZ_43_1340_2115_1573_2190.png

修改后的实训内容既有共性也有层次，内容相辅相成。构建良好的实训体系，使学生获得更好的实训体验，更能够完美地对理论教学内容进行补充。

三、总结

通过对实训内容存在的问题及改进建议的探讨，逐步意识到不足的地方和继续改进的方向。实训实际效果和预期效果可能还存在较大的差距，对通信、图像分析、计算机网络感兴趣的学生可能获得更好的课堂感受，对于其他学生会略显复杂，所以仍然需要教师在课堂讲授上下足功夫，也需要编写合适的实训教材。改进后的实训在内容上是按照教学内容的章节来设计的，但是各个章节之间缺乏关联性，也会导致各个部分实训之间的脱节。例如各个模块中各个实训都有一些案例教学，但是这些案例是单独存在，而不是一个完整的案例，无法真正调动学生“破案”的积极性。这就需要今后在案例教学上下功夫，设计典型案例，让学生从移动终端侦查技术、视频侦查技术、计算机网络侦查技术这三个角度，系统的设计案例，增强学生的综合素质。

总之，公安实训教学的道路还很长，以期不断靠近实战部门，跟上科技变化的脚步，按需改善实训条件和内容，为公安机关培养技术过硬的预备警员。

文章来源：《电子元器件与信息技术》 网址: http://www.dzyqjyxxjs.cn/qikandaodu/2021/0727/1408.html