在这些资源的基础上，教师进行个人整合，便形成了教学经验。

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2、教学如何走出舒适区？

对于已经在教学上取得一定成就的教师，最容易陷入“无用论”，毕竟曾经的成功并不如何依赖信息技术，甚至还有教师认为，粉笔黑板一张嘴，即可走遍天下。我认为，传统教学模式下取得的成功，在新的时代，复制很困难，毕竟整个社会都在信息化，固步自封从来都不是教育的发展方向，即使用诸多客观原因解释，但学生却远不是当年，当一个守旧的教师面对日新月异的学生，发出“一届不如一届”的声音也就不奇怪了。

恰恰相反，学生是一届强过一届。

总体上看，现代社会对家庭教育的重视程度远超十年前，在孩子教育投入上更高出数倍，这使得学生的学习能力等各方面都会是一条上升曲线，而在思维活跃度、广度上，受网络影响，远超他们的父辈，在掌控这些学生的学习状态，的确需要以一种全新的目光。在部分家庭中，学生已然成为信息技术水平最高的人，他们在移动学习过程中，绝少出现因技术导致的失败，这和教师相比，特别明显。

以我本人为例，对于希沃白板，自认为已经很熟练了，结果在一次上课时，请学生上来操作，结果发现他的操作方法比我更简单，令我十分意外，那一届的学生，毕业时自己录制了纪念视频，毕业后发VCR问候班主任，而在这一届学生中，他们对一体机的熟练程度，又有了极大提升，许多本该我来完成的操作，他们完全可以代劳，这当然是好事。

教师如果长期固化一种教学模式，紧随而来的，是职业倦怠，导致进一步保守，进入恶性循环。在教学改革上偷的懒，迟早要加倍偿还，用旧的教学模式来应用不断变化的学生及其学习需求，无异于刻舟求剑。

另一方面，对于已经取得一定成就的教师，也最容易接受信息技术，对自己的教学进行改革，和持“无用论”的教师相比，区别在于教育热情，或者说教育情怀。教学最大的驱动是精益求精，打磨自已，终身学习，第二个驱动则是教育减负，完成同样的教学任务，能少费一些气力，何乐而不为？任何一所学校，如若存在这样的教师，那整个教学改革实验工作便有了先行者。

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3、原来我已经在用技术？

前面也提起过，整个社会都在信息化，任何人都在这大势之下，包括教师。以最频繁的家校沟通为例，最古老的沟通是家访和请家长到校，效率当然十分低下，城市交通便利还好说，偏远地区，根本不用想；稍进步一点的沟通方式是电话，至少语音交流代替了面对面交流，牺牲了交流质量，换来便利；现在是社交app，典型代表是微信和钉钉，克服了只闻其声不见其人的弊端，是家访的完美替代方案，这在后疫情时代特别明显。所以只要是担任班主任，平时的工作中已经在使用信息化手段了，而且还是常态化进行。

平时的许多教学工作，早就在不知不觉间，使用上了信息技术。

场景十四：宜昌市初中数学学科工作室每周二的压轴题研题活动，采用的是钉钉直播方式，参与研题的教师加入钉钉群，并在群里就本次教研发表自己的看法，在一次活动结束之后，所有回放视频剪辑，与精彩评价一起发布到微信公众号上，这是一种全透明全公开的教研活动形式，在这种N+N的去中心化教研模式下，每位教师都是发言人，所有研究结果全部免费公开，这无疑是极好的教师成长平台；

场景十五：英语听说训练，新加入的听力口语测试，采用智能AI语音识别，对学生的英语阅读进行精准评判，这使得英语学科一跃而成为信息化程度最高的学科；

场景十六：学生作业中有不会的题目，教学时间又不足以安排专门的习题课，通常会录制一段视频讲题，再发给学生回家后观看。在这个基础上继续改良，每个学生的疑惑不同，根据批改作业结果，将视频分别推送给需要的学生，在班级范围内实现精准推送，这个过程和一些资讯类app推送新闻原理相同，但是由于教师对学生的了解目前远胜过算法，所以这种“人工智能”相当靠谱。

场景十七：上课前，在希沃白板5的课件库中搜索本课内容，在它的基础上进行修改，无须任何介质，来到教室，手机扫码登录一体机上的希沃白板5，即可开始使用刚刚修改过的课件；

文章来源：《电子元器件与信息技术》 网址: http://www.dzyqjyxxjs.cn/zonghexinwen/2021/0406/961.html